KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TOÁN - LỚP 4
BÀI 13: Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép cộng (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS nhận biết tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép cộng; thể hiện các
tính chất bằng biểu thức chữ khái quát và phát biểu tính chất; khái quát cộng một số
với 0.
- Vận dụng được tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng trong
thực hành tính, tính tổng của ba số bằng cách thuận tiện nhất tích hợp với việc thực
hiện tính toán các số đo đại lượng.
- HS có cơ hội phát triển các năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán
học, mô hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học và các phẩm chất chăm chỉ,
trung thực.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: học sinh có khả năng tự làm bài tập, nhận và sửa
chữa sai sót trong bài làm của mình.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: thảo luận nhóm, chia sẻ, cùng nhau hoàn thành bài
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phân tích bài tập, đưa ra các biện pháp
để hoàn thành bài tập.
3. Phẩm chất.
- Nhân ái: quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè, quí trọng thầy cô.
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời
sống hằng ngày.
- Trách nhiệm: có trách nhiệm hoàn thành các nhiệm vụ học tập, tích cực tham gia
các hoạt động tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy chiếu, hình ảnh cho hoạt động thực tế.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động:
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với bài học mới.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi: Đo độ dài
- YC HS làm BT: Điền vào dấu 3 chấm số thích
- HS làm BT
hợp:
1674 + 230 = 230 + …

2

500 + … = 67 + 500
2. Hoạt động Luyện tập
2.1. Hoạt động 1: Bài tập 1
a. Mục tiêu: Vận dụng tính chất giao hoán từ đó có thể so sánh được 2 vế của bài
toán.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm 2
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài toán
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận (nhóm đôi) xác định các
- Thảo luận
việc cần làm: so sánh.
- HS làm cá nhân rồi chia sẻ với bạn.
- HS làm cá nhân rồi chia sẻ
với bạn.
- Sửa bài (GV khuyến khích HS giải thích cách
- Quan sát, lắng nghe.
làm).
- GV nhận xét, đánh giá hoạt động
- Lắng nghe.
2.2. Hoạt động 2: Bài tập 2
a. Mục tiêu: thể hiện tính chất giao hoán bằng biểu thức chữ, khái quát cộng một
số với 0.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm 2
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu
- HS thực hiện yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận (nhóm đôi) tìm hiểu bài, - HS thảo luận nhóm: điền số
tìm cách làm: điền số (hoặc chữ) thích hợp, sao
(hoặc chữ) thích hợp, sao cho
cho hai biểu thức bằng nhau.
hai biểu thức bằng nhau.
- HS làm cá nhân rồi chia sẻ trong nhóm.
- HS làm cá nhân rồi chia sẻ
trong nhóm.
- GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi
- Đại diện nhóm trình bày.
nhóm/câu), khuyến khích HS nói cách làm.
- Sau khi làm xong câu 2b. GV rút ra kết luận:
- Lắng nghe, lặp lại.
Khi cộng một số với 0 thì kết quả bằng chính số
đó. (2 HS lặp lại)
- GV nhận xét.
- Quan sát, lắng nghe.
2.3. Hoạt động 3: Bài tập 3
a. Mục tiêu: Vận dụng tính chất giao hoán, tính chất kết hợp để tính bài toán bằng
cách thuận tiện nhất.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
a. Mục tiêu: Vận dụng tính chất giao hoán, tính chất kết hợp để tính bài toán bằng

3

cách thuận tiện nhất.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
- Yêu cầu HS yêu cầu
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận (nhóm bốn) xác định các việc cần - Thảo luận
làm.
- Gợi ý: HS tính bằng cách thuận tiện.
- Lắng nghe
- Sửa bài: cho HS trình bày theo nhóm (mỗi
- Trình bày, nhận xét và lắng
nhóm/câu) khuyến khích học sinh viết lên bảng
nghe GV nhận xét, sửa bài.
lớp (hoặc cầm theo bảng con có viết sẵn theo
mẫu lên trình bày).
4. Hoạt động thực tế:
a. Mục tiêu: Biết vận dụng tính chất giáo hoán, tính chất kết hợp để giúp bà tính
số tiền đi chợ một cách nhanh nhất.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm 4
- YC HS đọc yêu cầu.
- HS đọc yêu cầu.
- HS thảo luận (nhóm bốn) xác định các việc cần - Tính tiến rồi điển số.
làm, tìm cách làm.
- Bà mua những gì?
- Thịt, rau, trứng, hành lá.
- Mỗi thứ hết bao nhiêu tiền?
- Thịt: 52 000 đồng, rau:
16 000 đồng, trứng: 28 000
đồng, hành lá 4 000 đồng.
- Bà mua hết bao nhiêu tiền?
- Tính tổng số tiền.
- HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ với bạn bên
- Làm bài tập và chia sẻ với
cạnh.
bạn
- Sửa bài, GV có thể cho HS nêu kết qua “tổng số
tiến”, khuyến khích vài HS trình bày cách làm
- Trình bày, nhận xét và lắng
(mỗi em một cách → Tìm cách tính thuận tiện
nghe GV chữa bài.
nhất).
Ví dụ: Tổng số tiền là: 100 000 đồng.
Vì: 52 000 + 16 000 +28 000 + 4 000
= (52 000 + 28 000) + (16 000 + 4 000)
=
80 000
+
20 000
= 100 000
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

4

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................