UBND HUYỆN THIỆU HÓA
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ KIỂM TRA NĂNG LỰC HỌC SINH NĂNG
KHIẾU LỚP 4
Môn: TIẾNG VIỆT
Thời gian làm bài: 60 phút (Không kể thời gian giao đề)

Câu 1 (2,0 điểm) Xác định từ loại của các từ gạch dưới trong đoạn văn sau:
Cầu Thê Húc màu son, cong như con tôm, dẫn vào đền Ngọc Sơn. Mái đền lấp
ló bên gốc đa già, rễ lá xum xuê. Xa một chút là Tháp Rùa, tường rêu cổ kính.
Tháp xây trên gò đất giữa hồ, cỏ mọc xanh um.
Câu 2 (2 điểm)
a. Dòng nào sau đây có các từ là danh từ chung?
A. Huệ, Trường Sơn, tre, trúc, thông, tùng.
B. bàn, ghế, sách, vở, dầu, mắm, muối.
C. quần áo, văn học, sông Hồng, cô Thanh.
b. Dòng nào sau đây có từ viết sai chính tả? Hãy sửa lại cho đúng từ viết sai đó.
A. sản xuất, thủy triều, huýt sáo.
B. lạnh lùng, nặng nề, con gián.
C. bánh rán, triều chuộng, lấp lánh.
Câu 3 (2,0 điểm) Tìm và ghi lại từ dùng sai trong hai câu dưới đây. Sau đó
chép lại câu văn đã chữa đúng.
a. Tính tình anh ấy rất hiền lành, nhưng khi ra trận đánh giặc thì táo tợn vô
cùng.
b. Học sinh sẽ hiểu sai vấn đề cô giáo truyền tụng lại.
Câu 4 (4 điểm) Trong bài thơ Vàm Cỏ Đông của nhà thơ Hoài Vũ có viết :
Đây con sông như dòng sữa mẹ
Nước về xanh ruộng lúa, vườn cây
Và ăm ắp như lòng người mẹ
Chở tình thương trang trải đêm ngày.
Đoạn thơ trên có sử dụng biện pháp nghệ thuật nào ? Em cảm nhận được gì sau
khi đọc đoạn thơ?
Câu 5 (10 điểm) Viết bài văn thuật lại một giờ học đáng nhớ đối với em.
Hết

UBND HUYỆN THIỆU HÓA

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA NĂNG
LỰC HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP 4
NĂM HỌC 2023 - 2024
Môn: TIẾNG VIỆT

(Hướng dẫn chấm này gồm 02 trang)
Câu 1 (2,0 điểm) Đúng mỗi từ cho 0,25 điểm
- Danh từ: Thê Húc, đền, hồ,
- Động từ: dẫn, xây
- Tính từ: xum xuê, cổ kính, xanh um.
Câu 2 (2,0 điểm)
a. Dòng :

B. bàn, ghế, sách, vở, dầu, mắm, muối. (1,0 điểm)

b. Dòng :

C. bánh rán, triều chuộng, lấp lánh. (0,5 điểm)
Sửa lại từ sai : chiều chuộng. (0,5 điểm)

Câu 3 (2,0 điểm) Tìm và ghi lại từ dùng sai trong hai câu dưới đây. Sau đó chép
lại câu văn đã chữa đúng.
Tìm được mỗi từ dùng sai cho 0,5 điểm.
Chữa được mỗi câu đúng cho 0,5 điểm.
a.Từ dùng sai là: táo tợn. HS có thể thay bằng các từ gan dạ, gan góc, dũng
cảm, mưu trí,...
Sửa lại câu: Tính tình anh ấy rất hiền lành, nhưng khi ra trận đánh giặc thì
gan dạ (gan góc, dũng cảm, mưu trí,...)vô cùng.
b. Từ dùng sai là: truyền tụng. HS có thể thay bằng các từ truyền đạt,
truyền tải, truyền thụ,.....
Sửa lại câu: Học sinh sẽ hiểu sai vấn đề cô giáo truyền thụ (truyền đạt,
truyền tải,...) lại.
Câu 4 (4 điểm) - HS nêu biện pháp được sử dụng trong đoạn thơ là biện pháp
So sánh, tác giả so sánh dòng sông với người mẹ. ( 1 điểm )
- Học sinh cảm nhận được :
+ Dòng sông mang dòng nước mát lành đến cho ruộng vườn, cây cối và phù sa
bồi đắp cho bãi bồi làm cho ruộng vườn tốt tươi, cuộc sống ấm no tươi đẹp
giống như dòng sữa mẹ ngọt ngào nuôi con lớn khôn. (1 điểm )

+ Dòng sông lúc nào cũng đầy nước, sẵn sàng mang dòng nước ấy đến muôn
nơi không kể ngày đêm. Việc làm đó giống tình thương của mẹ dành cho con
không bao giờ vơi cạn, lúc nào cũng sẵn sàng bên con, mang cho con những
điều tốt đẹp nhất. ( 1,5 điểm )
- Học sinh viết câu có sự liên kết, chấm câu đúng .

( 0,5 điểm )

Câu 5 (10 điểm) a.Yêu cầu về hình thức: 1,0 điểm
Viết đúng thể loại.
- Bố cục rõ ràng, đủ 3 phần (Mở bài, thân bài, kết bài).
- Diễn đạt trôi chảy, lối viết văn có hình ảnh, có cảm xúc
- Trình bày sạch sẽ, chữ viết đẹp, ít phạm lỗi chính tả, ngữ pháp.
b. Yêu cầu về nội dung: 9,0 điểm
Hs viết bài văn khoảng 20 - 25 dòng thuật lại một giờ học đáng nhớ đối
với em.
- Mở bài: Giới thiệu đó là giờ học gì? Do ai dạy? Em học khi nào? (1 điểm)
- Thân bài:
+ Thuật lại theo thứ tự hợp lí (3 điểm)
+ Biết chọn những hoạt động cụ thể, nổi bật; dùng từ ngữ gợi tả, các hình ảnh so
sánh, nhân hóa để thuật lại giờ học một cách sinh động, hấp dẫn. (2 điểm)
+ Bộc lộ cảm xúc, tình cảm tốt đẹp, hình ảnh gây ấn tượng đẹp đẽ đối với em
(2 điểm)
- Kết bài: Thể hiện tình cảm yêu quý, trân trọng đối với thầy cô giáo dạy tiết
học đó. Suy nghĩ của em sau khi học xong tiết học đáng nhớ đó.(1 điểm)
- Trong quá trình chấm, giáo viên cần linh hoạt, trân trọng những bài viết giàu
hình ảnh và có tính sáng tạo.
- Phần thang điểm cho các yêu cầu về nội dung chỉ mang tính gợi ý, hội đồng
chấm có thể thảo luận và quyết định khung điểm phù hợp cho mỗi ý.