TUẦN 9
Tiết 41:

Ngày soạn: 31/10/2025
Ngày giảng: 3/11/2025

TOÁN
EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC
(Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

+Kiến thức, kĩ năng:
-Rèn luyện kỹ năng tổng hợp về cộng, trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 và
giải bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ và nhiều hơn,
ít hơn.
-Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống thực tế.
*HSKT: Thực hiện được phép tính theo yêu cầu của GV.
+ Năng lực, phẩm chất
- Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực tư duy và lập luận toán
học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học.
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán
học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Giáo viên: Máy tính, phần mềm học liệu. PBT 2
-Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1.Khởi động
-Tham gia trò chơi
- Trò chơi: Chuyền bóng
HS truyền bóng cho bạn, ai nhận
được bóng sẽ nhắc về một điều đã
học thêm mà mình nhớ nhất từ đầu
năm đến giờ, chẳng hạn:
+ Cộng (có nhớ) trong phạm vi 20;
+ Trừ (có nhớ) trong phạm vi20;
- Thực hiện
+ Bài toán về nhiều hơn, bài toán
-Cá nhân
về ít hơn;
+ Số hạng, tổng, số bị trừ, số trừ, hiệu,
- Dẫn chuyển vào bài mới: Em ôn lại
những gì đã học
3.Thực hành, luyện tập
Bài 1 (trang 52)
Mục tiêu: Rèn kĩ năng cộng, trừ (có
nhớ ) trong phạm vi 20.
- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Đọc đề bài.

HSKT
-Cùng tham
gia, có sự
hỗ trợ của
GV.

- Yêu cầu HS tự làm bài 1: Tìm kết
quả các phép cộng và trừ nêu
trongbài.
- Tổ chức thảo luận nhóm đôi, yêu
cầu: Thảo luận về cách tính nhẩm và
chia sẻ nhận biết trực quan về “Tính
chất giao hoán của phép cộng”.

- Hỏi đáp để nêu kq

9 + 4 =13
8 + 6 =14 -Cùng thảo
4 + 9 =13
6 + 8 =14 luận
13 – 9 = 4
14 – 8 = 6
13 – 4 = 9
14 – 6 = 8
9 + 7 =16
7 + 9 =16
16 – 7 = 9
- Yêu cầu HS báo cáo
16 – 9 = 7
- Nhận xét, kết luận: Khi đổi chỗ các - Thựchiện
số hạng trong một tổng thì tổng
không đổi.
-Lắng nghe, nhậnxét
Lưu ý: Kĩ năng sử dụng “Quan hệ
- Lắngnghe
cộng trừ” để thực hiện các phép
tính.
Ví dụ:9 + 4 =13 thì 13 – 9 =4
- Nhậnxét
- Tổ chức HS thảo luận cặp đôi
Bài 2 (trang 52)
- Lấy vídụ:
Mục tiêu: Rèn kĩ năng cộng, trừ (có
8 + 6 = 14 thì 14 – 8 = 6
nhớ) trong phạm vi 20.
- Yêu cầu đọc đề bài
-Tổ chức cho hs TL nhóm 4.
-Đọc bài toán.
- Hướng dẫn: Quan sát các phép tính
-Thảo luận, làm bài vào
-Thảo luận,
ghi phía trên mỗi rổ bóng; rồi lựa
PBT dùng bút chì nối kết bày tỏ
chọn số thích hợp với kết quả của
quả đúng với mỗi PT sau
từng phép tính ghi ở mỗi quả bóng.
đó lên bảng chữa bài dưới
- Khuyến khích hs nêu nhẩm cách cộng hình thức trò chơi tiếp
trừ
- Nhận xét tuyên dương hs.
3.Vận dụng
Bài 3 (trang 52) Điền số.
-Gọi hs đọc đề bài
-Bài yêu cầu gì?
-Số cần điền ở phần a là thành phần -Đọc đề bài
nào?
-Trả lời
-Số cần điền ở phần b là thành phần - Tổng
nào?

-Cho hs làm theo nhóm đôi
-Qua các bài tập, chúng ta được củng
cố và mở rộng kiến thức gì?
- Động viên, khích lệ HS.
-Nhận xét giờ học.

- Hiệu
-Làm bài, trình bày, nhận
xét.
-Chia sẻ.

-Theo dõi

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Tiết 42:

Ngày soạn: 31/10/2025
Ngày giảng: 4/11/2025
TOÁN
EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC
(Tiết 2 )

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
+Kiến thức, kĩ năng:
-Rèn luyện kỹ năng tổng hợp về cộng, trừ (có nhớ) trong phạm vi 20
và giải Bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ và nhiều
hơn, ít hơn.
-Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống thực tế.
*HSKT: Thực hiện theo yêu cầu của GV
+ Năng lực, phẩm chất
- Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực tư duy và lập luận toán
học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học.
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán
học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Giáo viên: Ti vi, máy tính, phần mềm học liệu
-Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1.Khởi động

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Trò chơi : Chuyềnbóng
HS truyền bóng cho bạn, ai nhận -Tham gia trò chơi
được bóng sẽ nêu một phép tính
- Thực hiện
công,( trừ )có nhớ trong pv 20
VD: 9 + 8 = 17 , 12 – 4 = 8……. - Cá nhân

HSKT

-Cùng
tham gia
có sự hỗ
trợ của

- Dẫn chuyển vào bài mới: Em ôn
lại những gì đã học Tiết 2
3.Thực hành, luyện tập
Bài 4 (trang 53)
- Yêu cầu đọc đề bài
- Mỗi dãy tính có mấy dấu
phéptính?
-Thứ tự thực hiện dãy tính ra sao?
- Yêu cầu HS làmbài

GV

- HS đọc đề bài
-…. có hai dấu phép tính cộng,
trừ?
-Trả lời

-Hs làm bài bảng con
- Chữa bài, kết luận:
9 -3 + 6 =12 35 + 10- 30 =15
Khi thực hiện tính toán trong 8 + 6 - 7 = 7 87 - 7 + 14 = 94
trường hợp có hai dấu phép tính -Lắngnghe
cộng, trừ thì thứ tự thực hiện là từ
trái sangphải.
Bài 5(trang 53)
- Yêu cầu đọc đề bài
- HD phân tích bài toán
- 2 hs đọc đề bài
- Bài toán cho biết gì?
- Lắng nghe
-Có 98 bao xi măng, đã chở được
- Bài toán hỏigì?
34 bao.
-Hỏi: còn bao nhiêu bao xi măng
- Bài toán thuộc dạng nào?
chưa được chở?
-Yêu cầu hs tóm tắt và giải
-HS nêu.
Cho hs làm bài vào vở, 1 em lên
Tóm tắt
bảng chữa
Có: 98 bao xi măng
Đã chở: 34 bao xi măng
Còn lại: …….xi măng
Bài giải
-Nhận xét.
Số bao xi măng chưa được chở là:
98- 34 = 64(bao)
Đáp số: 64 bao xi măng.
4. Vận dụng
Bài 6 (trang 53)
- Gọi hs đọc đề bài
- 2 hs đọc đề bài
- HD phân tích bài toán
…..Bà 67 t uổi
- Bài toán cho biết gì?
….Mẹ ít hơn bà 30 tuổi
- Bài toán hỏigì?
…..năm nay bà bao nhiêu tuổi?
- Bài toán thuộc dạng nào?
- Bài toán về ít hơn
- Yêu cầu hs tóm tắt và giải

-Thực
hiện 1
phép
tính

-Theo
dõi

-Theo
dõi

Cho hs làm bài vào vở, 1 em lên
bảng chữa

-Nhận xét bài làm
-GV nhận xét chốt lại cách giải
toán về
b.Năm nay anh Hải 10 tuổi, bố
nhiều hơn anh Hải 32 tuổi. Hỏi
năm nay bố bao nhiêutuổi?
+Chữa bài:Yêu cầu hs nhận xét bài
bạn GV khuyến khích hs suy nghĩ
và nói cách của các em.
+Gv nhận xét và củng cố cách giải
bài toán về nhiều hơn, ít hơn
-Qua các bài tập, chúng ta được
củng cố và mở rộng kiến thức gì?
- GV đánh giá, động viên, khích lệ
HS.

Tóm tắt:
Bà
: 67 tuổi
Mẹ ít hơn bà : 30 tuổi
Mẹ : ……… tuổi?
Bài giải.
a, Năm nay mẹ có số tuổi là :
67 – 30 = 37( tuổi)
ĐS: 37 tuổi
- Hs làm bài vào vở
- 1 em lên bảng chữa
Bài giải:
b, Năm nay số tuổi của bố là :
10 + 32 = 42 (tuổi)
Đáp số : 42 tuổi
HS nhận xét bài làm của bạn, cách
trình bày bài giải

-Theo
dõi

-Nêu ý kiến
-Lắng nghe

-Nhắc hs chuẩn bị bài sau.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Ngày soạn: 31/10/2025
5/10/2025

Ngày giảng

TOÁN
Tiết 43:
EM VUI HỌC TOÁN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh có khả năng:
+ Kiến thức, kĩ năng
- Thiết kế một tia số và xếp các thẻ số dưới mỗi vạch của tia số rồi thảo luận
cách sử dụng tia số trong học toán.

- Thiết kế một trò chơi học toán qua đó củng cố kĩ năng tính cộng, trừ trong
phạm vi 20.
- Củng cố kĩ năng ước lượng độ dài của một số đồ vật (theo đơn vị xăng-timét) rồi dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo và kiểm tra lại.
*HSKT: Thực hiện theo yêu cầu của GV
+ Năng lực, phẩm chất
- Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực tư duy và lập luận toán
học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học.
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán
học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Ti vi, máy tính, phần mềm học liệu. Thẻ số.
- Học sinh: Thẻ số, vở, bảng con
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1.Khởi động
- GV cho HS hát bài Đếm sao.

2. Thực hành, luyện tập
- GV giới thiệu và ghi bài.
- GV chia lớp thành các nhóm 4 và
đặt tên cho mỗi nhóm.
Bài 1: Xếp các thẻ số thích hợp dưới
mỗi vạch của tia số rồi thảo luận
cách sử dụng tia số trong toán học.
- Gọi HS đọc đề bài
- Bài có mấy yêu cầu?
- Yêu cầu hs quan sát tia số và thực
hiện yêu cầu 1
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4:
Yêu cầu HS dùng sợi dây và các thẻ
số đã chuẩn bị, thắt từng nút và xếp
các thẻ số tương ứng dưới từng nút
để tạo thành tia số. Sau khi hoàn
thành, cùng thảo luận với bạn trong
nhóm về cách sử dụng tia số trong
toán học.
- Gọi đại diện nhóm lên bảng trình
bày và nêu cách sử dụng tia số.

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HSKT

- HS tham gia múa hát theo. -Cùng tham
- Quản ca bắt nhịp cả lớp
gia
hát.
- HS nhắc lại tên bài học.
- HS nhận nhóm và quay về
vị trí của nhóm mình.

- HS nêu yêu cầu.
- Bài có 2 yêu cầu:
+ Xếp các thẻ số thích hợp
dưới mỗi vạch của tia số.
+ Thảo luận cách sử dụng
tia số.
- Hs quan sát và lấy những
thẻ số điền vào chỗ còn
thiếu trên tia số
- HS thực hành thảo luận
nhóm 4.
- 2 HS đại diện nhóm lên

-Quan sát
và thực
hiện cùng
bạn

- GV nhận xét, kết luận:
+ Chúng ta có thể sử dụng tia số để
so sánh hai số.
+ Chúng ta có thể sử dụng tia số để
cộng, trừ.
Bài 2: Thảo luận nhóm để thiết kế
một trò chơi về tính nhẩm trong
phạm vi 20 rồi chọn ra trò chơi thú
vị nhất.
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài.
- HS thảo luận nhóm 4 để thiết kế
một trò chơi về tính nhẩm trong
phạm vi 20 bằng những đồ dùng đã
chuẩn bị trước. (khuyến khích HS
sáng tạo trò chơi theo cách của các
em)
- GV tổ chức cho tất cả HS trong lớp
đi “tham quan” và tìm hiểu về trò
chơi của các nhóm bạn, sau đó cả
lớp sẽ bình chọn nhóm có trò chơi
hay và thú vị nhất.
- Mời 2 - 3 nhóm có trò chơi được
lớp bình chọn là hay và thú vị nhất
lên bảng.

bảng trình bày kết quả thảo
luận, lấy ví dụ về cách sử
dụng tia số đưa ra. (2 nhóm
lên bảng)
- HS nhận xét, bổ sung.

- HS đọc yêu cầu.
- HS thảo luận nhóm 4.

-Cùng thảo
luận

- HS cả lớp thưc hiện.

- Đại điện nhóm làm quản
trò điều khiển các bạn trong
lớp cùng tham gia trò chơi.
VD: Trò chơi “Hái hoa dân
chủ”
+ HS thiết kế một “Cây hoa -Theo dõi
dân chủ” trong đó trên các
và bày tỏ
bông hoa viết các phép tính
cộng, trừ trong phạm vi 20.
+ Quản trò nếu quy tắc
chơi: Mỗi bạn lên chơi sẽ
hái một bông hoa, tính
- GV khen ngợi, tuyên dương các
nhẩm, nếu đúng được hái
nhóm và có thể cho các nhóm còn lại tiếp, nếu tính sai sẽ mất
tổ chức trò chơi của nhóm mình vào lượt.
các tiết sinh hoạt lớp.
GV chốt : Nội dung được củng cố
qua trò chơi hs thiết kế
3.Vận dụng

-Nhắc hs về nhà tìm một số đồ vật
thực tế và ước lượng đồ vật đó, giờ
-Thực hiện
học sau báo cáo lại kết quả.
- Nhắc lại nội dung bài.
-VN chuẩn bị bài sau.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Ngày soạn:

31/10/2025

Ngày giảng: 6/11/2025
TOÁN
Tiết 44:
EM VUI HỌC TOÁN( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Thiết kế một tia số và xếp các thẻ số dưới mỗi vạch của tia số rồi thảo luận
cách sử dụng tia số trong học toán.
- Thiết kế một trò chơi học toán qua đó củng cố kĩ năng tính cộng, trừ trong
phạm vi 20.
- Củng cố kĩ năng ước lượng độ dài của một số đồ vật (theo đơn vị xăng-timét) rồi dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo và kiểm tra lại.
2. Năng lực, phẩm chất
a. Năng lực: - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực tư duy và
lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học.
b. Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình
yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: Ti vi, máy tính, phần mềm học liệu. Thước có vạch chia.
2. Học sinh: - Sợi dây, các thẻ số cần thiết.
- Bút màu, giấy vẽ để thiết kế một trò chơi.
- Thước có vạch chia xăng-ti-mét và một số đồ vật có thể dùng để đo độ dài.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1. Khởi động:
- GV bật nhạc bài Đếm sao.
- GV giới thiệu và ghi bài.
2. Luyện tập:
Bài 3:

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HSKT

- HS tham gia múa hát theo. -Hát
- HS nhắc lại tên bài học.

a, Hãy ước lượng độ dài của một
số đồ vật theo đơn vị xăng-ti-mét.
b, Hãy dùng thước có vạch chia
xăng-ti-mét để đo và kiểm tra lại
độ dài của các vật được ước lượng
ở câu a.
- Yêu cầu HS bày lên bàn một số đồ
vật thông dụng cần đo.
- Tổ chức thi đua giữa các nhóm:
Yêu cầu HS thực hiện thảo luận theo
nhóm 4:
+ Ước lượng độ dài của một số đồ
vật theo đơn vị xăng-ti-mét, sau đó
nhóm trưởng ghi lại các số đo vừa
ước lượng của từng thành viên ra
giấy.
+ Sau khi ước lượng, dùng thước có
vạch chia xăng-ti-mét để đo và kiểm
tra lại. So sánh số đo chính xác và số
đo ước lượng ban đầu
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm.
- Gọi đại diện nhóm lên bảng trưng
bày sản phẩm của nhóm mình và
trình bày ý tưởng. Nhóm nào có
nhiều bạn ước lượng số đo ban đầu
gần sát nhất so với số đo chính xác
là nhóm thắng cuộc.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Gọi HS nói cảm xúc sau giờ học.
3. Vận dụng:
Thảo luận nhóm để thiết kế một
trò chơi về tính nhẩm trong phạm
vi 20 rồi chọn ra trò chơi thú vị
nhất.
- HS thảo luận nhóm 4 để thiết kế
một trò chơi về tính nhẩm trong
phạm vi 20 bằng những đồ dùng đã
chuẩn bị trước. (khuyến khích HS
sáng tạo trò chơi theo cách của
các em)
- GV tổ chức cho tất cả HS trong lớp
đi “tham quan” và tìm hiểu về trò

- HS bày các đồ vật cần đo
lên mặt bàn.

- HS thảo luận nhóm.

-Thực hành đo

-Đọc yêu cầu
-Thảo luận
-Đại diện nhóm trình bày

- HS nói theo suy nghĩ.
- HS thảo luận nhóm 4.

-Theo dõi

-Theo dõi

chơi của các nhóm bạn, sau đó
- HS cả lớp thưc hiện.
cả lớp sẽ bình chọn nhóm có trò chơi
hay và thú vị nhất.
- Mời 2 - 3 nhóm có trò chơi được
lớp bình chọn là hay và thú vị nhất
- Đại điện nhóm làm quản
lên bảng.
trò điều khiển các bạn trong
lớp cùng tham gia trò chơi. -Theo dõi
VD1: Trò chơi “Ai nhanh ai
đúng”Quản trò phổ biến
luật chơi: Quản trò nêu đọc
câu hỏi ,bạn nào giơ tay
nhanh nhất sẽ dành quyền
trả lời và trả lời đúng sẽ
được nhận một phần
thưởng.Trả lời sai sẽ
nhường quyền trả lời cho
bạn khác.
VD2: Sáng tác đề toán
Quản trò đưa ra các số liệu
yêu cầu các bạn trong nhóm
- GV khen ngợi, tuyên dương các
suy nghĩ và lập được các đề
nhóm và có thể cho các nhóm còn lại toán từ các số liệu đã cho
tổ chức trò chơi của nhóm mình vào
các tiết sinh hoạt lớp.
GV chốt : Nội dung được củng cố
qua trò chơi hs thiết kế
- Gọi HS nói cảm xúc sau giờ học.
- Gọi HS nói về hoạt động thích nhất -Chia sẻ
trong giờ học.
-Chia sẻ
- Gọi HS nói về hoạt động còn lúng
túng và hỏi: Nếu làm lại thì em sẽ
-Chia sẻ
làm gì?
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):
…………………………………………………………………………………

Ngày soạn: 31/10/2025

Ngày giảng: 7/11/2025

TOÁN
Tiết 45 :
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
+ Kiến thức, kĩ năng
- Ôn tập, củng cố về kĩ năng tính cộng, trừ (không nhớ) trong phạm vi 100.
- Ôn tập, củng cố về kĩ năng tính cộng, trừ (có nhớ) trong phạm vi 20.
- Củng cố kĩ năng giải toán có lời văn.
*HSKT: Thực hiện được theo yêu cầu của GV.
+ Năng lực, phẩm chất
- Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực tư duy và lập luận toán
học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học.
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS yêu thích môn Toán,
tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Máy tính, ti vi, vở bài tập cung cố toán 2 tập 1.
- Học sinh: Bảng con, vở btcc toán 2 tập 1
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1.Khởi động
- GV cho HS hát bài tập đếm.
2. Thực hành, luyện tập
Bài 1: (Trang 24) Đặt tính rồi
tính
- Gọi HS đọc đề bài
- Gọi học sinh lên bảng.

- GV nhận xét, chữa bài:
Bài 2: (Trang 25) Tính:
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài.
- Cho học sinh làm bài trên bảng
nhóm.
- Gọi đại diện nhóm trình bày.

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Quản ca bắt nhịp cả lớp hát.

-Đọc yêu cầu .
- Cho học sinh làm bài trên
bảng ,lớp sau đó làm vở.
64 + 23
78 - 43
64
78
+
23
43
87
35
- HS đọc yêu cầu đề bài.
-Làm bài vào bảng nhóm.
-Đại diện nhóm trình bày kết quả.
15dm – 9dm + 8dm = 6dm + 8dm

HSKT
-Thực
hiện
theo
bạn

-Viết 2
phép
tính vào
vở

-Nhận xét bài trên bảng .
Bài 3(trang 25):
-Gọi học sinh đọc bài toán
-Bài toán cho biết gì?

= 14dm
- 2 HS đại diện nhóm lên bảng trình
bày kết quả thảo luận.
- Theo dõi

-1 Học sinh đọc bài toán.
-Bé An cao 98cm, bé Chi thấp hơn
bé An 3 cm.
-Bài toán hỏi gì?
-Hỏi Bé Chi cao bao nhiêu cm
-Yêu cầu HS nêu tóm tắt.
Tóm tắt
Bé An cao: 98 cm
Bé Chi thấp hơn bé An: 3cm
Bé Chi cao :? cm
Bài giải
Bé Chi cao số cm là:
-Cho hs làm vào vở, 1hs làm bảng
98 - 0 = 95 (cm)
phụ.
Đáp số: 95 cm.
-GV nhận xét vở và chữa bài trên -HS nêu.
bảng phụ cho hs.
Bài 4(trang 25):
-1 Học sinh đọc bài toán.
-Gọi học sinh đọc bài toán
-Số kẹo Mai có là số lớn nhất có
-Bài toán cho biết gì?
một chữ số. Lan có ít hơn Mai 2 cái
kẹo.
-Bài toán hỏi gì?
- Hỏi Lan có mấy cái kẹo.
-Yêu cầu HS nêu tóm tắt.
Tóm tắt
Mai có: 9 cái kẹo
Lan có ít hơn Mai: 2 cái kẹo
Lan có :? Cái kẹo
Bài giải
Lan có số cái kẹo là:
-Cho hs làm vào vở, 1hs làm bảng
9 - 2= 7 (cái kẹo)
phụ.
Đáp số: 7 cái kẹo.
-GV nhận xét vở và chữa bài trên -HS nêu nx.
bảng phụ cho hs.
-Bài hôm nay chúng ta đã ôn tập
củng cố về những dạng toán nào?
-GV nhận xét giờ học.
-VN chuẩn bị bài sau.
- Hs lắng nghe và thực hiện theo

-Theo
dõi

-Thực
hiện
làm vào
vở theo
bạn

Theo
dõi, làm
bài theo
bạn và
bày tỏ

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):
…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
DUYỆT CỦA BGH
THỰC HIỆN

DUYỆT CỦA TỔ CM

NGƯỜI