KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II ( ĐẠI SỐ VÀ HÌNH HỌC)
Toán 6 - Tuần 9 ; Thời gian 90 phút

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Nhớ lại và vận dụng có hệ thống các kiến thức đã học
2. Kĩ năng:
+ Rèn kỹ năng giải bài tập trong chương.
+ Nâng cao khả năng vận dụng kiến thức đã học.
3. Thái độ: Nghiêm túc khi làm bài kiểm tra và luyện tập tính cẩn thận khi tính toán và trình bày .
4. Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh:
Năng lực tự học, Năng lực tính toán, Năng lực hợp tác.
II. Chuẩn bị về tài liệu và phương tiện dạy học:
1, Giáo viên: Đề kiểm tra
2, Học sinh: Chuẩn bị kiếm thức cũ.
III. Ma trận:

I. DỰ KIẾN KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
TT

CHỦ ĐỀ, CHƯƠNG

Số tiết

Tỉ lệ trọng số

Số điểm

1

Chương I:Tập hợp các số tự nhiên

21

21/28

75%

7,5 đ

2

Một số hình phẳng trong thực tiễn

7

7/28

25%

2,5 đ

Ôn tập và HĐTN

8

Không tính

II./ KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I - MÔN TOÁN – LỚP 6

TT
(1)

Chương/Chủ đề
(2)

Nội dung/đơn vị kiến
thức
(3)

Mức độ đánh giá
(4-11)
Nhận biết
TNKQ

1

Tập hợp các số
tự nhiên

Số tự nhiên và tập hợp
1đ
các số tự nhiên. Thứ tự
c1,2,3,4,
trong tập hợp các số tự
nhiên.
Các phép tính với số tự
nhiên. Phép tính luỹ thừa
với số mũ tự nhiên.

TL

Thông hiểu
TNKQ

0,5đ
Câu 5,6

2

Một số hình
phẳng trong

Vận dụng
TNKQ

TL

Vận dụng cao
TNKQ

TL

1đ
Câu
22
7.5 (75%)

1đ

0.5đ

Câu
21

Câu 7,8

Tính chia hết trong tập
1.5đ câu
hợp các số tự nhiên. Số
9,10,11
nguyên tố. Ước chung 12,13,14
ƯCLN
Tam giác đều, hình
vuông, lục giác đều

TL

Tổng % điểm
(12)

0.5đ

1đ

câu
15,16

Câu
17,18,19
, 20

1đ

1đ

Câu
23

Câu
24

2.5 (25%)

thực tiễn

Hình chữ nhật, hình thoi,
hình bình hành, hình
thang cân
Tổng
Tỉ lệ %

Tỉ lệ chung

1đ
Câu
25
3.5

1.5

35%

35%
70%

2

2

1

20%

10%
30%

10 (100%)
100 %
100%

III./ BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ MÔN TOÁN -LỚP 6.
Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
TT

1

Chương/
Chủ đề

Nội dung/Đơn vị
kiến thức

Chủ đề 1:
Tập hợp các
số tự nhiên

Mức độ đánh giá

Nhận biết
– Nhận biết được các tập hợp số tự nhiên

Số tự nhiên và
tập hợp các số
tự nhiên. Thứ tự
trong tập hợp
các số tự nhiên.

Nhận
biêt

Thông
hiểu

TN
C1,2,3,
4

Thông hiểu:

TN

– Biểu diễn được số tự nhiên trong hệ thập phân.

C5,6
TL

– Biểu diễn được các số tự nhiên từ 1 đến 30 bằng
cách sử dụng các chữ số La Mã.

Câu 22

Vận dụng:
– Sử dụng được thuật ngữ tập hợp, phần tử thuộc
(không thuộc) một tập hợp; sử dụng được cách
cho tập hợp.
Nhận biết:

TN

Vận
dụng

Vận
dụng
cao

– Nhận biết được thứ tự thực hiện các phép tính.

C 7,8

Vận dụng:
– Thực hiện được các phép tính: cộng, trừ, nhân,
chia trong tập hợp số tự nhiên.
Các phép tính
với số tự nhiên.
Phép tính luỹ
thừa với số mũ
tự nhiên.

– Vận dụng được các tính chất giao hoán, kết hợp,
phân phối của phép nhân đối với phép cộng trong
tính toán.
– Thực hiện được phép tính luỹ thừa với số mũ tự
nhiên; thực hiện được các phép nhân và phép chia
hai luỹ thừa cùng cơ số với số mũ tự nhiên.
– Vận dụng được các tính chất của phép tính (kể
cả phép tính luỹ thừa với số mũ tự nhiên) để tính
nhẩm, tính nhanh một cách hợp lí.
– Giải quyết được những vấn đề thực tiễn (đơn
giản, quen thuộc) gắn với thực hiện các phép tính
(ví dụ: tính tiền mua sắm, tính lượng hàng mua
được từ số tiền đã có, ...).

TL
câu 21

Vận dụng cao:
– Giải quyết được những vấn đề thực tiễn (phức
hợp, không quen thuộc) gắn với thực hiện các
phép tính
Nhận biết :

TN

C9,
– Nhận biết được quan hệ chia hết, khái niệm
10,11,
ước,UCLN
12,13,
– Nhận biết được khái niệm số nguyên tố, hợp số. 14
Tính chia hết
trong tập hợp
các số tự nhiên.
Số nguyên tố.
Ước chungƯCLN

– Nhận biết được phép chia có dư, định lí về phép
chia có dư.
– Nhận biết được phân số tối giản.
Vận dụng:
– Thực hiện được các phép tính: cộng, trừ, nhân,
chia trong tập hợp số tự nhiên.
– Vận dụng được các tính chất giao hoán, kết hợp,
phân phối của phép nhân đối với phép cộng trong
tính toán.
– Thực hiện được phép tính luỹ thừa với số mũ tự

VD
Câu 23

nhiên; thực hiện được các phép nhân và phép chia
hai luỹ thừa cùng cơ số với số mũ tự nhiên.
– Vận dụng được các tính chất của phép tính (kể
cả phép tính luỹ thừa với số mũ tự nhiên) để tính
nhẩm, tính nhanh một cách hợp lí.
– Giải quyết được những vấn đề thực tiễn (đơn
giản, quen thuộc) gắn với thực hiện các phép tính
(ví dụ: tính tiền mua sắm, tính lượng hàng mua
được từ số tiền đã có, ...)
VDC

Vận dụng cao:

Câu 24

– Vận dụng được kiến thức số học vào giải quyết
những vấn đề thực tiễn (phức hợp, không quen
thuộc).
Nhận biết:

2

TN

– Nhận dạng được tam giác đều, hình vuông, lục Câu
giác đều.
15, 16

Một số hình
phẳng trong
thực tiễn
Tam giác đều,

Thông hiểu:

TN

– Mô tả được một số yếu tố cơ bản (cạnh, góc,
đường chéo) của: tam giác đều (ví dụ: ba cạnh

C17,18,
19, 20

hình vuông, lục
giác đều

bằng nhau, ba góc bằng nhau); hình vuông (ví dụ:
bốn cạnh bằng nhau, mỗi góc là góc vuông, hai
đường chéo bằng nhau); lục giác đều (ví dụ: sáu
cạnh bằng nhau, sáu góc bằng nhau, ba đường
chéo chính bằng nhau).
Vận dụng
– Vẽ được tam giác đều, hình vuông bằng dụng cụ
học tập.
– Tạo lập được lục giác đều thông qua việc lắp
ghép các tam giác đều.
Nhận biết

TN
– Mô tả được một số yếu tố cơ bản (cạnh, góc, câu 15,
đường chéo) của hình chữ nhật, hình thoi, hình 16
bình hành, hình thang cân.
Hình chữ nhật,
hình thoi, hình
bình hành, hình
thang cân

Thông hiểu

TL

– Vẽ được hình chữ nhật, hình thoi, hình bình
hành bằng các dụng cụ học tập.

câu 25

– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn (đơn
giản, quen thuộc) gắn với việc tính chu vi và diện
tích của các hình đặc biệt nói trên (ví dụ: tính chu

vi hoặc diện tích của một số đối tượng có dạng
đặc biệt nói trên,...).
Vận dụng
– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với
việc tính chu vi và diện tích của các hình đặc biệt
nói trên.
Tổng điểm

3.5

3.5

2

1

Tỉ lệ %

35%

35%

20%

10%

Tỉ lệ chung

70%

30%

IV./ NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA
PHẦN 1: TRẮC NGHIỆM (5 điểm)
Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng
Câu 1: Tập hợp số tự nhiên khác 0 được kí hiệu là (NB)
A. N
B. N*
C. Z
Câu 2: Tập hợp M các số tự nhiên lớn hơn 5 và nhỏ hơn 8 là (NB)
A.

.

B.

C.

D.R
D.

.

Câu 3: Số liền sau của số 2023 là (NB)
A. 2022
B. 2023
Câu 4: Cho tập hợp

C. 2024
. Tập hợp

D. 2025

viết dưới dạng liệt kê các phần tử là (NB)

B.
C.
D.
A.
Câu 5: Số La Mã
tương ứng giá trị nào? (TH)
A.
B.
C.
D.
Câu 6: Số 14 được viết tương ứng với số La Mã nào? (TH)
A.
B.
C.
D.
Câu 7: Kết quả của phép tính 2.3 + 7 - 5 bằng: (NB)
A.
B.
C.
D. Kết quả khác
Câu 8. Đối với biểu thức có cả dấu ngoặc nhọn, ngoặc vuông, ngoặc tròn. Thì thứ tự thực hiện phép tính như thế nào? (NB)
A.

B.

C.

D.

Câu 9. Cho tập Ư(8) = {1; 2; 4; 8} và Ư(20) = {1; 2; 4; 5; 10; 20}. Tập hợp ƯC(8; 20) là: (NB)
A. ƯC(8;20) = {1; 2}

B. ƯC(8; 20) = {1; 2; 4}

Câu 10: Số nào sau đây chia hết cho 2? (NB)
A.
B.
Câu 11: Số nào trong các số sau là số nguyên tố?
A. 3                               B. 8      

C. ƯC(8; 20) = {1;4}
C.

             C. 12          

D. ƯC(8; 20) = {2;4}.
D.

       D. 15.

Câu 12: Phân tích số 12 ra thừa số nguyên tố ta được kết quả đúng là: (NB)

A. 2.2.3

B. 2.6

C. 22.3

D. 4.3

Câu 13: Phân số nào sau đây là phân số tối giản (NB)
A.

B.

Câu 14: Chữ số điền vào dấu
A.

C.
để số
B.

D.
chia hết cho cả

và

là (NB)
C. và

Câu 15: Trong một tam giác đều thì mỗi góc có số đo bằng bao nhiêu? (NB)
A.
.
B.
.
C.
D.
Câu 16: Trong các hình dưới đây, hình nào là hình lục giác đều? (NB)

A.

B.

C.

D.

Câu 17: Nếu ABCD là hình vuông thì (TH)

D.

.

A. AC ⊥ BD   
C. AC = BD 

B. AC, BD giao nhau tại trung điểm mỗi đường
  D. Cả A, B, C đều đúng

Câu 18: Kể tên các đỉnh của hình thang cân

A.
.
B.
Câu 19: Khẳng định đúng là: (TH)
A. Hình thoi có bốn cạnh bằng nhau

.

dưới đây. (TH)

C.

.

D.

B. Hình bình hành có các cặp cạnh đối không bằng nhau

C. Hình chữ nhật có bốn góc bằng nhau, mỗi góc bằng
D. Tam giác đều có ba cạnh không bằng nhau
Câu 20: Yếu tố nào sau đây không phải của hình chữ nhật? (TH)
A. Hai cặp cạnh đối diện song song.
B. Có 4 góc vuông.
C. Hai cặp cạnh đối diện bằng nhau.
D. Hai đường chéo vuông góc với nhau.
PHẦN 2: TỰ LUẬN (5 điểm)
Câu 21: Thực hiện phép tính (VD) 1đ
a)
b) 5 . 22 – 27 : 32
Câu 22: Viết số 3288 thành tổng giá trị các chữ số của nó (TH) 1đ
Câu 23: Sử dụng các tính chất của phép nhân và phép cộng để tính giá trị biểu thức sau một cách hợp lí (VD) 1đ

a/ 25. 1999. 4

b/ 17 + 182 + 83 + 7 + 418

Câu 24: Trường tổ chức cho học sinh đi dã ngoại gồm 42 nam và 60 nữ, chia thành các tổ sao cho số nam và số nữ mỗi tổ đều bằng
nhau. Có thể chia học sinh đó nhiều nhất thành bao nhiêu tổ để số nam và số nữ được chia đều cho các tổ? (VDC) 1đ
Câu 25: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều rộng AB = 9cm và chiều dài 12cm. Tính chu vi và diện tích của hình chữ nhật đó. (TH)
1đ

HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN
PHẦN 1: PHẦN TRẮC NGIỆM: ( mỗi câu 0,25 điểm)
Câu
1
2
3
4
5
6
7
8
Đáp
B
C
C
D
A
B
A
C
án
PHẦN 2: PHẦN TỰ LUẬN
Câu

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

B

B

A

C

D

D

B

C

D

A

A

D

Đáp án

Điểm

a) 5 . 22 – 27 : 32

Câu 21
(1đ)

Câu 22
(1đ)
Câu 23
(1đ)

Câu 24
(1đ)

0.25 đ

= 5 . 4 – 27 : 9
= 20 – 3
= 17

a)

0.25 đ
0.25 đ

= {8+ [1+4]}:13
= 13:13
=1

0.25 đ

Viết số 1285 thành tổng giá trị các chữ số của nó
3285 = (3.1000) + ( 2.100) + (8.10) +8
a/ 25. 1999. 4 = 25.4.1999 = 100.1999 = 199900

0,5đ

b/ 17 + 182 + 83 + 7 + 418 = ( 17 + 83) + (182 + 418) + 7 = 100 + 600 + 7 = 707

0,5đ

Vì số HS nam và nữ trong các tổ đều bằng nhau nên số tổ chính là số ước chung của 42 và
60.
Ta có Ư(42) = {1; 2; 3; 6; 7;14;21;42}
Ư(60) = { 1; 2; 3; 4; 5;6;10;12;15;30;60}
=> ƯC(42; 60) = {1;2;3;6}
Vậy có thể chia thành 1, 2, 3, 6 tổ
Số HS nam và nữ trong mỗi tổ được cho như bảng sau:

0,25đ
0,25đ
0,25đ

1đ

Số tổ

Số nam

Số nữ

1

42

60

2

21

30

3

14

20

0,25đ

6

7

10

Vẽ hình chữ nhật

9cm

0,5 đ

Câu 25
(1đ)

12 cm
Chu vi của hình chữ nhật là: (9+12).2 = 42 cm
Diện tích của hình chữ nhật là 9.12 = 108 cm2.

0,5 đ