Ngày soạn: 06/10/2024.
Ngày dạy:
Tiết 12,13 - BÀI 6: THỰC HÀNH
XÁC ĐỊNH ĐỘ CHUA VÀ ĐỘ MẶN CỦA ĐẤT
I.MỤC TIÊU
1.Về năng lực
a.Năng lực công nghệ
Nhận thức
công nghệ

- Học sinh hiểu rõ mục đích, yêu cầu của bài thực hành,
nhiệm vụ cần hoàn thành, nội quy và an toàn lao động
trong quá trình thực hành, những vấn đề cần lưu ý trong
quá trình thực hành.
- Đánh giá được kết quả chính xác, khách quan

Sử dụng
công nghệ

- Thực hành xác định được độ chua của đất đúng các bước,
đúng kĩ thuật.
- Thực hành xác định được độ mặn của đất đúng các bước,
đúng kĩ thuật.

b.Năng lực chung
Năng lực tự
chủ, tự học
Giao tiếp và
hợp tác
Giải quyết
vấn đề và
sáng tạo

- Nghiêm túc chú ý tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa,
nghiên cứu tài liệu. Chú ý học tập từ hướng dẫn của giáo
viên
- Hợp tác hiệu quả với các thành viên trong nhóm và tuân
thủ các quy định trong quá trình thực hành.
- Có khả năng phát hiện và giải quyết hiệu quả các vẫn đề
phát inh trong quá trình thực hành.

2.Về phẩm chất
- Chuẩn bị bài học ở nhà, tham gia tích cực thực hiện các
nhiệm vụ học tập được giao
- Có ý thức về an toàn lao động và vệ sinh trong quá trình
Trách nhiệm
thực hành.
II.PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
Chăm chỉ

-Dạy học trực quan.

- Dạy học nhóm; - Phương pháp vấn đáp

III.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.Đối với giáo viên
- Tranh, ảnh, video minh hoạ các bước xác định độ chua, độ mặn.
- Mẫu đất, nước cất, dung dịch KCl, HCl, NaOH

- Máy đo Ph, - Máy đo độ dẫn điện, - Cân kĩ thuật,- Dụng cụ thuỷ tinh, bình tam
giác 100ml, ống đong, phẽu thuỷ tinh, bình định mức 1l.,-Đồng hồ bấm giờ.
2.Đối với học sinh
- Đọc trước bài trong SGK, tìm hiểu và đọc trước tài liệu có liên quan đến xác
định độ chua, độ mặn của đất.
IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết 1
1.Hoạt động 1. Mở đầu
a.Nội dung: Giới thiệu mục đích, nội dung, quy trình bài thực hành
b.Sản phẩm học tập: học sinh nắm được nội dung, quy trình thực hành. Phân
chia nhóm thực hành và khu vực thực hành.
c.Tổ chức thực hiện:
*Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Gv giới thiệu hoặc cho học sinh xem video
giới thiệu nội dung và dụng cụ thực hành. Phân công khu vực thực hành từng
nhóm.
*Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Hs quan sát GV hoặc xem video hướng dẫn,
ghi nhận thông tin
*Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Hs nhắc lại những dụng cụ và quy trình các bước
thực hành.
*Bước 4: Kết luận, nhận định: Gv nhắc nhở học sinh những lưu ý trong quá
trình chuẩn bị dụng cụ và làm thực hành. GV kiểm tra duyệt kết quả chuẩn bị
của HS.
2.Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1.1. Xác định độ chua của một số mẫu đất
a.Nội dung: HS thực hành xác định độ chua của đất và ghi chép kết quả váo
phiếu học tập.
b.Sản phầm học tập: phiếu học tập mẫu 6.1 SGK
c.Tổ chức thực hiện:
*Chuyển giao nhiệm vụ: GV thao tác hướng dẫn học sinh các bước trong quy
trình thực hành cho học sinh quan sát.
- Yêu cầu học sinh thực hành các bước dưới sự hướng dẫn của GV, ghi nhận
kết quả và phiếu học tập theo mẫu.
*Thực hiện nhiệm vụ: HS tiến hành thực hành xác định độ chua của các mẫu

đất theo nhóm dưới sự hướng dẫn của GV. Ghi nhận kết quả.
*Báo cáo, thảo luận:
- HS báo cáo kết quả đo được của từng mẫu đất
*Kết luận, nhận định: Gv nhận xét, đánh giá kết quả của HS.
Hoạt động 2.1.2. đánh giá kết quả thực hành
a.Nội dung: HS đánh giá kết quả thực hành của nhóm, đồng thời đưa ra nhận
xét, đánh giá kết quả thực hành của nhóm khác dựa trên tiêu chí GV cung cấp.
b.Sản phầm học tập: phiếu học tập mẫu 6.4 SGK
c.Tổ chức thực hiện:
*Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS vệ sinh khu vực thực hành. Các nhóm
thảo luận ghi nhận xét đánh giá vào phiếu học tập mẫu 6.4 SGK
*Thực hiện nhiệm vụ: HS thu dọn dụng cụ và vệ sinh khu vực thực hành.
- ghi nhận xét đánh giá theo hướng dẫn của GV.
*Báo cáo, thảo luận:
- HS báo cáo kết quả nhận xét đánh giá.
*Kết luận, nhận định: Gv nhận xét, đánh giá kết quả của HS, công bố kết quả.
Tiết 2:
Hoạt động 2.2.1. Xác định độ mặn của một số mẫu đất
a.Nội dung: HS thực hành xác định độ mặn của đất và ghi chép kết quả vào
phiếu học tập.
b.Sản phầm học tập: phiếu học tập mẫu 6.5 SGK
c.Tổ chức thực hiện:
*Chuyển giao nhiệm vụ: GV thao tác hướng dẫn học sinh các bước trong quy
trình thực hành cho học sinh quan sát.
- yêu cầu học sinh thực hành các bước dưới sự hướng dẫn của GV, ghi nhận
kết quả và phiếu học tập theo mẫu.
*Thực hiện nhiệm vụ: HS tiến hành thực hành xác định độ mặn của các mẫu
đất theo nhóm dưới sự hướng dẫn của GV. Ghi nhận kết quả.
*Báo cáo, thảo luận:
- HS báo cáo kết quả đo được của từng mẫu đất

*Kết luận, nhận định: Gv nhận xét, đánh giá kết quả của HS.
Hoạt động 2.1.2. đánh giá kết quả thực hành
a.Nội dung: HS đánh giá kết quả thực hành của nhóm, đồng thời đưa ra nhận
xét, đánh giá kết quả thực hành của nhóm khác dựa trên tiêu chí GV cung cấp.
b.Sản phầm học tập: phiếu học tập mẫu 6.7 SGK
c.Tổ chức thực hiện:
*Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS vệ sinh khu vực thực hành. Các nhóm
thảo luận ghi nhận xét đánh giá vào phiếu học tập mẫu 6.4 SGK
*Thực hiện nhiệm vụ: HS thu dọn dụng cụ và vệ sinh khu vực thực hành.
- ghi nhận xét đánh giá theo hướng dẫn của GV.
*Báo cáo, thảo luận: - HS báo cáo kết quả nhận xét đánh giá.
*Kết luận, nhận định: Gv nhận xét, đánh giá kết quả của HS, công bố kết quả.
Hoạt động 3: Luyện tập
a.Mục tiêu: khắc sâu kiến thức bài học, giúp học sinh ghi nhớ quy trình xác
định độ chua và độ mặn của đất
b.Nội dung:.GV đặt một số câu hỏi, HS trả lời.
CH1: độ chua, độ mặn của đất được xác định dựa vào chỉ số nào?
CH2: thiết bị dùng để do độ chua và độ mặn của đất là gì?
CH3: Mẫu đất dùng để xác định độ chua, độ mặn được lấy theo tiêu chẩn nào?
CH4: nêu quy trình xác định độ chua, độ mặn của đất.
c.Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d.Tổ chức thực hiện:
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV đặt câu hỏi, các nhóm HS tham gia trả lời
*Thực hiện nhiệm vụ: HS nghe và suy nghĩ trả lời.
*Báo cáo, thảo luận: Trả lời câu hỏi
*Kết luận, nhận định: Hs các nhóm và Gv nhận xét câu trả lời
Hoạt động 4: Vận dụng – mở rộng.
- HS dựa vào thông tin bảng 6.2, 6.3, 6.6 để đánh giá nhận định được tính
chất đất chua hoặc đất mặn dựa trên chỉ số pH và EC của đất.

- Mở rộng: Gv đặt câu hỏi nếu không có máy đo pH thì có thể xác định
độ chua của đất bằng cách nào?
c.Sản phẩm học tập: câu trả lời của học sinh
ĐA: có thể thay thế máy đo PH bằng giấy quỳ hoặc chất chỉ thị màu.
d.Tổ chức thực hiện:
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức đã biết vào tình huống thực tế.
*Thực hiện nhiệm vụ:
HS vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống và trả lời câu hỏi.
*Báo cáo kết quả: trả lời câu hỏi.
*Kết luận, nhận định: Gv nhận xét
KÝ DUYỆT CỦA NHÓM CHUYÊN MÔN