SỞ GD & ĐT GIA LAI
TRƯỜNG THPT TRƯỜNG CHINH

ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KỲ I
NĂM HỌC 2024 - 2025
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP
KHỐI 11

YÊU CẦU ĐÁNH GIÁ
I. MỤC TIÊU, YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mục tiêu
1.1. Phẩm chất:
+ Có tinh thần nhân ái, tinh thần lạc quan về cuộc sống biết thu hút người khác cùng phấn đấu
rèn luyện bản thân để đạt được những mục tiêu trong cuộc sống
+ Có tính trung thực, tinh thần trách nhiệm với bản thân trong việc phát triển mối quan hệ tốt
đẹp với thầy cô, bạn bè
+ Có trách nhiệm hợp tác chia sẻ trong việc lập kế hoạch tài chính.
+ Biết quan tâm, chăm sóc thường xuyên những người thân trong gia đình.
1.2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với thầy, cô giáobạn học.
+ Nhận thức được một số đặc điểm của giới trẻ hiện nay và những thách thức mà xã hội hiện
đại đặt ra cho giới trẻ.
+ Năng lực làm việc cá nhân.
- Năng lực riêng:
-+ Năng lục tạo dựng mối quan hệ tốt với thầy cô, bạn bè.
+ Năng lực thích ứng cuộc sống để có phong cách riêng của bản thân
+ Năng lực lập kế hoạch thực hiện được mục tiêu tiết kiệm tài chính trong gia đình.
3. Yêu cầu cần đạt
– Làm chủ và kiểm soát được các mối quan hệ với bạn bè ở trường cũng như qua mạng xã
hội.
- Nhận diện được nét riêng và thể hiện được sự tự tin về đặc điểm riêng của bản thân.
- Quản lí được cảm xúc của bản thân và ứng xử hợp lí trong các tình huống giao tiếp khác
nhau.
- Lập được kế hoạch chi tiêu phù hợp với thu nhập trong gia đình và thực hiện được mục tiêu
tiết kiệm tài chính trong gia đình.
III. NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ
- Nêu một số nét riêng và thể hiện được sự tự tin về đặc điểm riêng của bản thân.
- Nêu được một số đặc điểm riêng của giới trẻ hiện nay trong việc thực hiện nội quy trường
lớp và một số hành vi của bạn bè đã vi phạm an toàn giao thông.
- Trình bày một tình huống ứng xử của bản thân đã tự làm chủ và kiểm soát được các mối
quan hệ với bạn bè ở trường hoặc qua mạng xã hội.
- Tham gia xây dựng một kế hoạch cụ thể về kế hoạch chi tiêu phù hợp với thu nhập trong gia
đình và thực hiện được mục tiêu tiết kiệm tài chính trong gia đình.
IV. PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ
- Đánh giá thông qua sản phẩm học sinh chuẩn bị ở nhà:
+ Nêu một số nét riêng và thể hiện được sự tự tin về đặc điểm riêng của bản thân.
+ Nêu được một số đặc điểm riêng của giới trẻ hiện nay trong việc thực hiện nội quy trường
lớp và một số hành vi của bạn bè đã vi phạm an toàn giao thông.
+ Trình bày một tình huống ứng xử của bản thân đã tự làm chủ và kiểm soát được các mối
quan hệ với bạn bè ở trường hoặc qua mạng xã hội.
- Đánh giá thông qua hoạt động nhóm trên lớp:
+ Quan sát cách tổ chức hoạt động và phân công nhiệm vụ của các thành viên nhóm.

2
+ Đánh giá sản phẩm hoạt động của học sinh qua bản kế hoạch và cách trình bày, triển khai
trước lớp.
V. CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ
- Đánh giá, phân tích “sản phẩm” của học sinh đã chuẩn bị ở nhà.
- Phiếu đánh giá theo tiêu chí: Đánh giá thể thức văn bản, định dạng văn bản của bản kế
hoạch.
- Bảng kiểm: Đánh giá phần thuyết trình.
- Thang đo: Đánh giá hiệu quả làm việc nhóm của cá nhân và thành viên.
VI. PHIẾU ĐÁNH GIÁ BẢN KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH CÁ NHÂN
Phiếu số 1
Bảng tiêu chí đánh giá 1: (Dùng cho GV đánh giá các nhóm)
NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ
ĐẠT
CHƯA
ĐẠT
1. Nêu rõ mục đích của việc lập kế hoạch tài chính cá nhân
2. Xác định rõ các khoản thu
3. Phân bổ tài chính hợp lí
4. Ra quyết định chi tiêu, tiết kiệm
5. Bản kế hoạch được trình bày rõ ràng, lưu loát, tự tin
6. Sản phẩm của nhóm hoàn thành đúng thời hạn được qui
định.
Phiếu số 2
BÀI THUYẾT TRÌNH CỦA CÁC NHÓM (Bảng kiểm)
Tiêu chí

Xuất hiện

1. Diễn đạt trôi chảy, phát âm rõ ràng.
2. Tốc độ vừa phải, ngưng ngắt câu đúng lúc, đúng chỗ.
3. Thần thái, biểu cảm dễ nhìn.
4. Có bài thuyết trình PowrPoint.
Phiếu số 3
Phiếu tự đánh giá hiệu quả hoạt động nhóm
Họ và tên học sinh:........................................ Lớp: ........
1. Hãy đánh giá sự đóng góp của em trong nhóm theo thang mức từ 1 đến 5 (5 là mức cao
nhất)
5: Có những đóng góp rất quan trọng (tạo điều kiện hỗ trợ công việc của các bạn khác
trong nhóm mà không làm thay).
4: Có đóng góp có ý nghĩa (đưa ra những gợi ý quan trọng và giúp đỡ các bạn khác một
cách có hiệu quả).
3: Có một số đóng góp (đưa ra một số gợi ý hữu ích, giúp những người khác nghiên
cứu, giải quyết vấn đề).
2: Có đóng góp nhỏ (đưa ra ít nhất một gợi ý hữu ích, đôi khi giúp đỡ người khác, lãng
phí ít thời gian).
1: Không có đóng góp thực sự nào (không đưa ra gợi ý gì, không giúp đỡ ai, không
hoàn thành việc được nhóm giao, lãng phí thời gian).
Khoanh tròn mức của em: 1
2
3
4
5
Lí giải ngắn gọn tại sao em lại cho điểm bản thân như vậy:

3
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Hãy chọn mức từng bạn trong nhóm:
Bạn: ..........................................: mức…………….
Bạn: ..........................................: mức…………….
Bạn: ..........................................: mức…………….
Bạn: ..........................................: mức…………….
Bạn: ..........................................: mức…………….
Bạn: ..........................................: mức…………….
Bạn: ..........................................: mức…………….
Bạn: ..........................................: mức…………….
Lý giải tại sao em lại cho điểm như vậy (nếu được yêu cầu)?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VII. KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ
1. Xếp loại Đạt
- Sản phẩm chuẩn bị ở nhà: Đạt từ 2/3 nội dung trở lên
- Phiếu số 1: ĐÁNH GIÁ BẢN KẾ HOẠCH
Đạt ít nhất 04 tiêu chí.
- Phiếu số 2: BÀI THUYẾT TRÌNH CỦA CÁC NHÓM
Đạt ít nhất 02 tiêu chí.
- Phiếu số 3: PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC NHÓM
+ Tự đánh giá: đạt mức 3.
+ Bạn đáng giá: đạt mức 3
2. Xếp loại Chưa Đạt: Các trường hợp còn lại.